【艺考新政】艺术生终于迎来国务院最有力的政策支持

时间:2023-05-22 作者:学画画 浏览量:276
虽然目前艺术生的规模已经超过100万人/年,约占考生总数的10%,但根据13个学科,艺术生的比例超过了平均水平。事实上,在发展的早期阶段,中国对艺术教育的关注不够。甚至艺术类别也只在2011年获得批准。早期学习艺术的学生基本上获得了文学学位。近年来,随着艺术考试商业运营模式的成功,艺术类学生越来越多,入学压力不断上升,进而促进了考前培训行业的繁荣。     有些人会认为这种发展模式是不合理的。然而,正是这一看似不合理的轨迹,在过去的十年里完成了全民艺术教育重要性的普及,为国家艺术考试改革奠定了良好的基础。如果没有现在高达百万的艺术考生,各大艺术院校在哪里选拔最好的人才?如何落实教育部关于提高艺术生文化素养的文件?   当然,商业发展也会带来弊端。最典型的是功利主义。在进入新世纪的那些年里,独立学院和私立学校如雨后春笋般涌现。情况有点混乱。一些独立学院甚至迫不及待地借用母校指标招收第一批学生,而不等待教育部的批准。普通类还是这样,更不用说需要单独组织学校考试的艺术专业了(当时很多省份没有艺术统一考试)。现在市场上流传的各种操作谣言大多是当时起源的。     2007年,教育部首次发布文件,对艺术考试市场进行整改,规定学校考试证书最多只能发放4倍;独立学院和私立学校必须承认省级统一考试成绩,不得单独组织学校考试;还明确规定艺术学生不得转入非艺术专业。在特殊的历史环境下,独立学院和私立学校不得组织学校考试。这一规定在艺术考试市场趋于稳定几年后被取消,但其他两项仍保留下来。     教育部前脚规定艺术类学生不能转非艺术类专业,大学后脚有大量非艺术类专业转而通过艺考招生,选修过政治的学生一定听说过,市场就像一双看不见的手,而且这些手往往很不听话,哪里能盈利,这些手就会把资源引向哪里。     在我国相当长的一段时间里,考生群体最大的痛点就是考上大学难,至于考上后学什么反而是其次。许多专业或多或少与艺术有关,如果根据艺术招生,文化成就的要求可以降低200或300%,实际上包含巨大的市场空间,所以越来越多的专业加入艺术考试家庭,当然,这将不可避免地引起主管部门的警惕。     2009年,教育部再次发布文件,对各类非艺术专业按艺术类招生进行清理审核。社会工作、教育技术、小学教育、烹饪与营养教育、秘书教育、中国语言文学、编辑出版、数字媒体技术、城市规划、园林与旅游管理等11个专业自2010年起不得按艺术类专业招生办法招生。2011年,广播电视新闻、广告、宝石及材料工艺、工业设计、建筑等不授予艺术学位的专业被批准退出艺术考试圈;2014年,学前教育也被排除在艺术考试之外。     2014年文件规定,艺术教育、服装设计与工程、景观园林、文化产业管理四个专业可按艺术类别继续招生,但不能单独组织学校考试,录取文化分数线不得低于普通专业批控制线;2017年新文件要求上述四个专业必须安排在普通批招生,但是,考生的艺术统一考试成绩可以提出要求,这一规定一直保留在今年的文件中。     至于文件中提到的设计要求文化成绩达到普通本科线的问题,我个人认为暂时不需要太担心。文件明确提出了三年过渡期的概念,即该规定不会在2021年之前全面实施。教育部未来的规划是消除录取批次。浙江省本科院校现已合并。2022年,全国各省录取制度几乎改革,本科批次的概念逐渐消失。你还担心什么?     举个小例子,暨南大学动画专业在招生手册中明确规定,考生的文化成绩不得低于学校普通专业的批次文化控制线,因为浙江省的普通批次不分专科。如果非要说控制线是普通的三段线,也就是264分。因此,今年暨南大学动画在第一批和第二批省份按一条线计算,合并本科批次的省份按本科线计算,而浙江省实际上按264分计算。这个消息出来的比较晚,我们没有时间广泛通知,所以今年报考暨南大学的浙江学生普遍文化成绩不低。其实联考87分录取的学生文化成绩超过480分,但是真的没有上普通二段线。     十多年来,各种规定都在改变限制艺术生的方式,尤其是艺术生不能转入普通专业的规定。虽然可以防止通过学习艺术考上大学后改变专业的功利主义者,但总给人一种艺术生低人一等的错觉,学习艺术似乎签订了不平等条约。     十几年来,各种规定都在改变限制艺术生的方式,尤其是艺术生不能转普通专业的规定。虽然可以防止功利主义者通过学习艺术考上大学后改变专业,但总给人一种艺术生低人一等的错觉,学习艺术似乎签订了不平等条约。终于在这个月初,艺术生终于迎来了一份完全公平对待的文件。     2019年7月9日,国务院学位办发布了《学士学位授权与授予管理办法》     ①.艺术类学生在学校学习期间,可以在其他12个学科中选择辅修专业。辅修学士学位直接在主修学士学位证书中注明,学位证书不单独颁发。     许多大学已经开设了辅修学位,但学习证书通常是由学校颁发的。本文件是第一次从国家层面承认辅修学位,并直接写入毕业学位证书,其黄金含量较以前发生了定性变化。     ②.艺术生可申请双学位复合人才培训项目。本科毕业并符合学位要求的,直接授予双学士学位,只颁发一个学位证书,包括两个学位。     双学位以前只是学校颁发的学习证书,现在进入国家认可的水平,唯一的缺陷是双学位项目两个专业必须分为不同的学科,同时有博士学位授予权,合格的学校基本上是综合性大学,美术学院不太可能实施。     ③.合作办学的普通高等学校可以授予联合学士学位。学位证书由本科生入学时学籍所在的学校颁发,联合培训单位可以在证书上注明。     这一规定也可以看作是上海和武汉高校联合办学模式向全国推广的一种方式。     ④.取消第二学士学位。     正如我们在前一篇文章中所说,第二学士学位是本科毕业后通过第二次考试重新进入另一学科类别的专业继续学习并获得的学位。第二学士学位的学制是额外的两年,所以本质上不同于双学位和辅修学位。第二学位得到国家认可,就业相当于研究生学位。近年来,随着研究生教育的发展,第二学位招生的学校越来越少,2018年只有9所学校仍在外部招生。现在政策层面承认双学位和辅修学位,不难理解第二学士学位退出历史舞台。     注:     新文件从政策层面肯定了艺术类学生在大学期间辅修其他学位甚至双学位的做法,成功学习后可以获得国家认可的学位证书。因此,我们说这是第一份完全公平对待艺术类考生的文件。     艺术原本是一门跨类综合性学科。学习视觉传达设计后,可以辅修广告或传播,学习环境设计的也可以辅修建筑和风景园林。学习数字媒体艺术的人,如果能拿到计算机辅修学位,自然会更好。     当然,这也会增加大学期间的学习负担。在不到十年的时间里,除了争取主要专业水平外,辅修专业也将成为雇主的重要参考。我不知道这种变化是快乐还是担心屏幕前的每个人。

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